LE TEMATICHE PRINCIPALI DELLO SPETTACOLO

Favorire l’apprendimento delle discipline STEM. STEM è l’acronimo di Science, Technology, Engineering e Mathematics. In pratica, le discipline che sembrano rappresentare oggi la porta d’accesso al futuro del lavoro, indispensabili per la formazione e la realizzazione professionale delle prossime generazioni. La loro integrazione con altre discipline e il coinvolgimento attivo degli studenti e delle studentesse attraverso le arti performative possono promuovere la comprensione delle materie STEM e la loro applicazione a problemi autentici. Tra le STEM, la competenza matematica è oggi considerata una tra le più importanti per l’autorealizzazione sociale e personale, e le abilità matematiche sono ritenute una delle priorità della cooperazione educativa in ambito UE (EACEA 2019).

Affrontare la “paura della matematica”. Math Scare Boom affronta con ironia il ruolo che la paura e altre emozioni giocano nell’apprendimento della matematica, esplorando come le emozioni legate alla paura ostacolano il pensiero matematico. Molti studi neuroscientifici, infatti, dimostrano come le emozioni abbiano un ruolo molto importante in ambito scolastico, riflettendosi sulla qualità dell’apprendimento. In sintesi, l’intelligenza e l’apprendimento funzionano al meglio quando si è… felici! L’insegnante ha un compito non facile in questo senso: il suo ruolo deve comprendere una mediazione di benessere nell’insegnamento di cose complesse. Oggi vi è molta attenzione al ruolo delle emozioni in ambito educativo. Il rapporto di studenti e studentesse con la matematica si incrina quando si verificano situazioni che mettono a disagio e portano a non sentirsi capaci, a commettere errori, a non capire o non sapere come muoversi. Per motivare lo studio della matematica è necessario studiare cosa accade quando si affronta un compito di matematica, insegnare a individuare gli errori e ad attuare strategie per evitarli, in modo che non diventino errori passivi – quelli banali che ripetiamo quasi automaticamente, quando siamo sotto stress, come nel caso di una verifica.

Stimolare le bambine ad avere fiducia in sé stesse. Lo sviluppo del sé nei bambini e nelle bambine fino ai 13 anni è importantissimo per costruire le basi del loro diventare adulti. Adulti capaci di affrontare le difficoltà della vita, di applicare strategie alternative per la risoluzione di problemi. Adulti con basi solide per evitare che alla prima battuta d’arresto si scateni in loro un senso di impotenza e frustrazione. E’ importante quindi, per supportare alunni e alunne: sostenere le loro emozioni positive e promuovere la percezione di autoefficacia, ovvero la capacità di sentirsi in grado di far bene; aiutarli a sperimentare il successo, soprattutto nelle prime fasi dell’apprendimento, momento in cui i pensieri sul sé sono in fase di costruzione; offrire dei modelli positivi incoraggiandoli, soprattutto di fronte all’errore.