La scelta artistica è quella di assumere fino in fondo la distanza reale che separa il mondo delle persone adulte, una generazione che è stata adolescente tra gli anni Ottanta e Novanta, e quello dellɜ ragazzɜ che sono adolescenti in questi anni Venti del Duemila. Nessuno degli attori interpreta unə adolescente. Anzi lo spettacolo stesso inizia con la narrazione proprio di questa distanza di esperienza tra l’adolescenza passata delle persone adulte e l’adolescenza di oggi.

La radicale diversità della comunicazione – che incide sia sulle relazioni tra pari che sulla costruzione di un immaginario fatto di storie forti consumabili da soli e in  fretta – così come il senso di apocalisse in cui la Storia si mostra in questi anni di guerre, crisi  e pandemie a questa generazione, sono due aspetti che creano una condizione emotiva e relazionale profondamente diversa per questa generazione. In questo humus vivono lɜ  ragazzɜ  di oggi, senza un “futuro dal colore chiaro”.

In questo humus possono più  facilmente diventare distruttivi fatti quali l’ansia per un voto, il dolore della separazione dei genitori, le prese in giro anche crudeli dei compagni, tutti fatti sempre esistiti per ogni adolescente ma oggi vissuti con molta maggiore intensità.

La scuola è lo spazio di vita dove unə adolescente passa la maggior parte del proprio tempo e manifesta il proprio disagio e in questo spazio lɜ insegnanti possono cogliere segnali, che sono sempre di difficile interpretazione, e rispetto ai quali non sempre si sa come attivarsi. Anche questo è racconto di insegnanti nello spettacolo.

Se il mondo “bianco e azzurro” dell’ospedale è il mondo faticoso e necessario in cui  l’aggrovigliarsi delle emozioni e dei pensieri può essere dipanato lentamente da operatorɜ essɜ stessɜ carichɜ e affaticatɜ da tanto dolore, ogni mondo adulto – la famiglia, la scuola, la società civile – può testimoniare concretamente speranza e fiducia nella vita, può testimoniare nei fatti che dopo “la pioggia e la nebbia” può sempre venire il sole.

Lo spettacolo si chiude su una canzone degli anni settanta oggi reinterpretata e diventata virale grazie a una serie su un’adolescente problematica, Mercoledì Addams. Centinaia di  balli ispirati a questa musica – di bambinɜ, adolescenti, genitori, famiglie intere – hanno invaso i social negli ultimi mesi. È una moda effimera, ma è anche il mondo in cui abitano i ragazzi e le ragazze, quello dei reel e delle serie. Possiamo ignorarlo o possiamo ballare insieme, vecchi e nuovi adolescenti.